lunes, 15 de agosto de 2011
PRIMERAS PALABRAS
FUENTE :http://www.diariolaprimeraperu.com/online/entrevista/el-reto-es-la-educacion-de-calidad_92210.html
miércoles, 2 de marzo de 2011
PRONUNCIAMIENTO URGENTE
PROFESORES DE INSTITUTOS SÓLO SERÍAN NOMBRADOS POR 05 AÑOS Y LOS ACTUALES DOCENTES NOMBRADOS PERDERÍAN LA ESTABILDAD LABORAL
Chimbote, 28 de enero de 2011.
/// ¡ATENCIÓN! /// Maestros de todo el país, es hora de defender con justicia y valor nuestro derecho Constitucional, al Trabajo y la Estabilidad Laboral NOMBRAMIENTO que nos ha tocado obtener con mucho esfuerzo y sacrificio, y que ahora el gobierno de turno en complicidad con algunos malos dirigentes de línea APRISTA, pretenderían aprobar “ el anteproyecto de Ley de la Carrera Pública de los docentes de Institutos y Escuelas de Educación superior del Perú”, con pundonor y exuberante convicción unámonos y levantemos nuestra voz de protesta y rechazo total todos los maestros del país Nombrados y Contratados y no permitamos que se apruebe dicho proyecto, por las siguientes razones que a continuación sustento:
1. ARTÍCULOS: 12° ACCESO Y PERMANENCIA EN EL ÁREA DE LA DOCENCIA “ El ejercicio profesional docente exige una permanencia inicial y exclusiva mínima de cinco (5) años, transcurrido los cuales es posible variarla o alternarla con cualquier otra”.
2. ARTÍCULO 26°, INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA: El docente es Nombrado en la Categoría y en la Plaza que postula.
3. ARTÍCULOS 45° Y 46° : ASCENSO DE CATEGORÍA: “ La presentación al ascenso tiene carácter obligatorio”
4. ARTÍCULO 50° : DE LA SESGUNDA OPCIÓN PARA EL ASCENSO Y SUS EFECTOS: “ si el docente obtiene una nota menor a la establecida para aprobar la prueba Regional Única incurre en causal de salida de la carrera y corresponderá al titular de la Entidad respectiva, emitir la resolución pertinente, dentro de quince días calendario de conocidos los resultados”
5. ARTÍCULO 51° : DE LA TERCERA OPCIÓN PARA EL ASCENSO Y SUS EFECTOS: “ El docente en la tercera opción obtiene una nota mayor o igual a la establecida para aprobar la prueba Regional Única pero no logra ocupar plaza vacante en su especialidad, o si tiene una nota menor a la establecida para aprobar la prueba Regional Única incurre en causal de salida de la carrera y corresponderá al titular de la Entidad respectiva, emitir la resolución pertinente, dentro de quince días calendario de conocidos los resultados”
6. ARTÍCULO 59°: REINGRESO DE LOS DOCENTES INCURSOS EN CAUSAL DE SALIDA DE LA CARRERA PÚBLICA: “Los docentes desaprobados en el Concurso para el Ascenso … incurren en causal de salida de la Carrera Pública y, deberán esperar un mínimo de cinco (5 )años desde que su salida queda consentida para volver a postulas y obtener su reingreso”.
7. SEGUNDA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA TRANSITORIA: “ El Ministerio de Educación, en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación, mediante resolución ministerial, aprobará un plan de incorporación de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior en servicio, a la presente Carrera Pública, el cual tendrá una duración máxima de cinco (5) años”.
8. ARTÌCULO 44º LICENCIAS: en ninguno de los dos acápites menciona DE LICENCIA SINDICAL, pues estarían vulnerando nuestro derecho CONSTITUCIONAL´.
COMENTARIO: Estimado Maestro (a), analizando los Artículos expuestos, llegamos a una conclusión de que sus efectos son coherentes, tratándose que los profesores que logren su Nombramiento, correrían el riesgo que sólo sería por cinco (5) años, ya que para el ascenso de Categoría la presentación es OBLIGATORIO y de no aprobar el EXAMEN O PRUEBA en un lapso de 15 días el PROFESOR (RA) NOMBRADO, pierde su ESTABILIDAD LABORAL y los DOCENTES que ya somos NOMBRADOS con diferentes años de servicios, igual, de manera obligatoria nos estarían sometiendo a EVALUACIÓN y de no APROBAR en 15 días nos emiten RESOLUCIÓN de DESPIDO DE LABOR DOCENTE. Lo más inaudito es que durante 5 años no podremos ejercer DOCENCIA.
En nuestras manos está la legítima defensa de nuestro derecho Constitucional y no nos dejemos quitar el PAN DE LA BOCA, por autoridades, dirigentes u otros actores de este Anteproyecto “Ley de la Carrera Pública”, que atenta contra NUESTRA ESTABILIDAD LABORAL, espero que no haya contubernio ni confabulación entre algunos malos dirigentes Sindicales en complicidad con el APRA y que podrían impulsar la aprobación de dicho Proyecto, a costo de presuntos favores Políticos, perjudicando así a la masa trabajadora del MAGISTERIO PERRUANO.
DAVID BRAVO CASTILLO
SECRETARIO DE ORGANIZACIÓN
CER SIDESP ANCASH
Chimbote, 28 de enero de 2011.
/// ¡ATENCIÓN! /// Maestros de todo el país, es hora de defender con justicia y valor nuestro derecho Constitucional, al Trabajo y la Estabilidad Laboral NOMBRAMIENTO que nos ha tocado obtener con mucho esfuerzo y sacrificio, y que ahora el gobierno de turno en complicidad con algunos malos dirigentes de línea APRISTA, pretenderían aprobar “ el anteproyecto de Ley de la Carrera Pública de los docentes de Institutos y Escuelas de Educación superior del Perú”, con pundonor y exuberante convicción unámonos y levantemos nuestra voz de protesta y rechazo total todos los maestros del país Nombrados y Contratados y no permitamos que se apruebe dicho proyecto, por las siguientes razones que a continuación sustento:
1. ARTÍCULOS: 12° ACCESO Y PERMANENCIA EN EL ÁREA DE LA DOCENCIA “ El ejercicio profesional docente exige una permanencia inicial y exclusiva mínima de cinco (5) años, transcurrido los cuales es posible variarla o alternarla con cualquier otra”.
2. ARTÍCULO 26°, INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA: El docente es Nombrado en la Categoría y en la Plaza que postula.
3. ARTÍCULOS 45° Y 46° : ASCENSO DE CATEGORÍA: “ La presentación al ascenso tiene carácter obligatorio”
4. ARTÍCULO 50° : DE LA SESGUNDA OPCIÓN PARA EL ASCENSO Y SUS EFECTOS: “ si el docente obtiene una nota menor a la establecida para aprobar la prueba Regional Única incurre en causal de salida de la carrera y corresponderá al titular de la Entidad respectiva, emitir la resolución pertinente, dentro de quince días calendario de conocidos los resultados”
5. ARTÍCULO 51° : DE LA TERCERA OPCIÓN PARA EL ASCENSO Y SUS EFECTOS: “ El docente en la tercera opción obtiene una nota mayor o igual a la establecida para aprobar la prueba Regional Única pero no logra ocupar plaza vacante en su especialidad, o si tiene una nota menor a la establecida para aprobar la prueba Regional Única incurre en causal de salida de la carrera y corresponderá al titular de la Entidad respectiva, emitir la resolución pertinente, dentro de quince días calendario de conocidos los resultados”
6. ARTÍCULO 59°: REINGRESO DE LOS DOCENTES INCURSOS EN CAUSAL DE SALIDA DE LA CARRERA PÚBLICA: “Los docentes desaprobados en el Concurso para el Ascenso … incurren en causal de salida de la Carrera Pública y, deberán esperar un mínimo de cinco (5 )años desde que su salida queda consentida para volver a postulas y obtener su reingreso”.
7. SEGUNDA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA TRANSITORIA: “ El Ministerio de Educación, en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación, mediante resolución ministerial, aprobará un plan de incorporación de los Docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior en servicio, a la presente Carrera Pública, el cual tendrá una duración máxima de cinco (5) años”.
8. ARTÌCULO 44º LICENCIAS: en ninguno de los dos acápites menciona DE LICENCIA SINDICAL, pues estarían vulnerando nuestro derecho CONSTITUCIONAL´.
COMENTARIO: Estimado Maestro (a), analizando los Artículos expuestos, llegamos a una conclusión de que sus efectos son coherentes, tratándose que los profesores que logren su Nombramiento, correrían el riesgo que sólo sería por cinco (5) años, ya que para el ascenso de Categoría la presentación es OBLIGATORIO y de no aprobar el EXAMEN O PRUEBA en un lapso de 15 días el PROFESOR (RA) NOMBRADO, pierde su ESTABILIDAD LABORAL y los DOCENTES que ya somos NOMBRADOS con diferentes años de servicios, igual, de manera obligatoria nos estarían sometiendo a EVALUACIÓN y de no APROBAR en 15 días nos emiten RESOLUCIÓN de DESPIDO DE LABOR DOCENTE. Lo más inaudito es que durante 5 años no podremos ejercer DOCENCIA.
En nuestras manos está la legítima defensa de nuestro derecho Constitucional y no nos dejemos quitar el PAN DE LA BOCA, por autoridades, dirigentes u otros actores de este Anteproyecto “Ley de la Carrera Pública”, que atenta contra NUESTRA ESTABILIDAD LABORAL, espero que no haya contubernio ni confabulación entre algunos malos dirigentes Sindicales en complicidad con el APRA y que podrían impulsar la aprobación de dicho Proyecto, a costo de presuntos favores Políticos, perjudicando así a la masa trabajadora del MAGISTERIO PERRUANO.
DAVID BRAVO CASTILLO
SECRETARIO DE ORGANIZACIÓN
CER SIDESP ANCASH
sábado, 4 de diciembre de 2010
AVANCES DE "ASISTE PERU "
Aqui mostramos los grandes avances de la Asociacion de Institutos Superior Tecnológicos y escuelas superiores del Peru ( ASISTE PERU), que a traves de INDECOPY reconoce los atropellos que hace el MINEDU sobre el Sistema del Exámen de Admisión y otros.
Documento que se viene trabajando en el CEN SIDESP encabezado por el Compañero CLIMACO HUALPA, por lo que urge sumar esfuerzos a nivel nacional para el éxito de la justa lucha.
https://mail.google.com/mail/?ui=2&ik=dccd74beec&view=att&th=12cb3c73c8a85607&attid=0.1&disp=vah&zw
Documento que se viene trabajando en el CEN SIDESP encabezado por el Compañero CLIMACO HUALPA, por lo que urge sumar esfuerzos a nivel nacional para el éxito de la justa lucha.
https://mail.google.com/mail/?ui=2&ik=dccd74beec&view=att&th=12cb3c73c8a85607&attid=0.1&disp=vah&zw
sábado, 20 de noviembre de 2010
domingo, 7 de noviembre de 2010
PILCELADAS DEL III CONGRESO REGIONAL EN MOQUEGUA
NUEVOS CUADROS REGIONALES
Secretario General : Hugo Moises Gomez Torres
Sub secretario General y de Economia : Pedro José Luis Juarez Prado.
Secretario de Organización : Wilson Mamani Mamani
Secretario de Defensa : Felipe Flores Vilca
Secretario del Interior : German Nina Nuñez del Prado
Secretario de Prensa y Propaganda : Elian Jimenez Guevara
Secretario de Relaciones Sindicales, Laborales, Juventudes y Culturales : Jorge Delgado Quenaya.
lunes, 1 de noviembre de 2010
CONVOCATORIA A CONGRESO REGIONAL EN MOQUEGUA
TEMARIO : ....
1.- Análisis de la situación política regional, nacional e Internacional.
2.- Análisis de la situación orgánica del CER
3.- Plataforma de lucha 2010 – 2011
4.- Elección del Comité Ejecutivo Regional 2010 - 2011
1.- Análisis de la situación política regional, nacional e Internacional.
2.- Análisis de la situación orgánica del CER
3.- Plataforma de lucha 2010 – 2011
4.- Elección del Comité Ejecutivo Regional 2010 - 2011
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miércoles, 6 de octubre de 2010
SEMINARIO REGIONAL EN LA REGIÓN ANCASH
II SEMINARIO REGIONAL DE CAPACITACIÓN DE DOCENTES DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA REGIÓN ANCASH, ORGANIZA CER SIDESP ANCASH. “POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGION ANCASH”
sábado, 7 de agosto de 2010
domingo, 25 de julio de 2010
jueves, 22 de julio de 2010
ESTUDIANTES DE NIVEL SUPERIOR APOYAN PARO EN DEFENSA DEL GAS
Los días 16 y 17 de julio, en el Auditorio del Instituto Superior Público de Quillabamba, se llevó a cabo el III Congreso Provincial y I Congreso Macrorregional de Jóvenes, contando con la participación de delegaciones de la Universidad San Marcos de Lima, institutos superiores de Juliaca, Puno, Arequipa, Cusco, Anta, Urubamba y La Convención.
Las conclusiones más importantes fueron las de apoyar y participar de manera generalizada en el paro indefinido del 27 de julio de la Macrorregión Sur en defensa del gas y recursos naturales.
También rechazaron el proceso de convencimiento a través de audiencias públicas a los pobladores nativos de la zona.
Demandan también el cumplimento inmediato de los pagos de indemnización de los daños causados por derrames de gas, la revisión y eliminación de los contratos de explotación de los recursos
Las conclusiones más importantes fueron las de apoyar y participar de manera generalizada en el paro indefinido del 27 de julio de la Macrorregión Sur en defensa del gas y recursos naturales.
También rechazaron el proceso de convencimiento a través de audiencias públicas a los pobladores nativos de la zona.
Demandan también el cumplimento inmediato de los pagos de indemnización de los daños causados por derrames de gas, la revisión y eliminación de los contratos de explotación de los recursos
martes, 13 de julio de 2010
sábado, 10 de julio de 2010
sábado, 3 de julio de 2010
INICIATIVAS A SEGUIR .... GRACIAS ANCASH
PLAN GENERAL DEL COMITÉ DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE ANCASH
CARÁCTER: El Comité tiene carácter de ente de coordinación entre las organizaciones sindicales de los estudiantes de Centros Superiores de Estudio para impulsar propuestas de desarrollo y defensa de los estudiantes.
FINES:
1.- Impulsar propuestas de desarrollo para los Centros Superiores de Estudio.
2.- Coordinar acciones conjuntas para la defensa de los estudiantes.
TAREAS:
1.- Impulsar propuestas de desarrollo.
1.1.- Impulsar el proyecto de ley que modifica el Canon Minero.
1.1.1.- Convocar a reuniones del Comité de manera ampliada con representantes de todas las provincias que se pueda.
1.1.2.- Coordinar el trato directo con los congresistas de la República.
1.1.3.- Convocar con plan específico a la movilización en apoyo a la propuesta de ley.
1.1.4.- Organizar viaje a la ciudad de Lima.
1.1.5.- Convocar con plan específico el Encuentro Nacional, centrando en regiones que gozan de Canon Minero. Investigar y hacer red de contactos. Posibles viajes para convocatoria al evento nacional.
2.- Coordinar acciones conjuntas para la defensa de los estudiantes.
2.1.- Impulsar la creación de Federaciones y /o Centros Federados por cada Centro Superior de Estudios.
2.2.- Realizar eventos académicos y de debate sobre los derechos de los estudiantes.
2.3.- Brindar asesoría legal vía la Coordinadora a todos los centros Superiores de Estudio.
2.4.- De darse los casos impulsar las acciones de masa que se den
CARÁCTER: El Comité tiene carácter de ente de coordinación entre las organizaciones sindicales de los estudiantes de Centros Superiores de Estudio para impulsar propuestas de desarrollo y defensa de los estudiantes.
FINES:
1.- Impulsar propuestas de desarrollo para los Centros Superiores de Estudio.
2.- Coordinar acciones conjuntas para la defensa de los estudiantes.
TAREAS:
1.- Impulsar propuestas de desarrollo.
1.1.- Impulsar el proyecto de ley que modifica el Canon Minero.
1.1.1.- Convocar a reuniones del Comité de manera ampliada con representantes de todas las provincias que se pueda.
1.1.2.- Coordinar el trato directo con los congresistas de la República.
1.1.3.- Convocar con plan específico a la movilización en apoyo a la propuesta de ley.
1.1.4.- Organizar viaje a la ciudad de Lima.
1.1.5.- Convocar con plan específico el Encuentro Nacional, centrando en regiones que gozan de Canon Minero. Investigar y hacer red de contactos. Posibles viajes para convocatoria al evento nacional.
2.- Coordinar acciones conjuntas para la defensa de los estudiantes.
2.1.- Impulsar la creación de Federaciones y /o Centros Federados por cada Centro Superior de Estudios.
2.2.- Realizar eventos académicos y de debate sobre los derechos de los estudiantes.
2.3.- Brindar asesoría legal vía la Coordinadora a todos los centros Superiores de Estudio.
2.4.- De darse los casos impulsar las acciones de masa que se den
jueves, 1 de julio de 2010
PRONUNCIAMIENTO DEL CER ANCASH... EJEMPLO A SEGUIR
PRONUNCIAMIENTO SOBRE LA INICIATIVA LEGISLATIVA:LEY DE LA CARRERA PUBLICA DE LOS INSTITUOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Huaraz, 22 de junio de 2010 .
El Comité Ejecutivo Regional del Sindicato de Docentes de Educación Superior del Perú CER SIDESP ANCASH, que representamos a 33 Institutos y Escuelas de Educación Superior de esta Región, hacemos llegar nuestro pronunciamiento sobre la “Iniciativa Legislativa”: “Ley de la Carrera Pública de los Institutos y Escuelas de Educación Superior”, al respecto exhortamos de manera categórica y contundente a los seudos dirigentes, presuntamente encabezado por el Sr. Luis Armando Díaz Castillo y seguidores que no tienen legitimidad por la más amplia mayoría de bases sindicales del país, deponer sus actos irresponsables contraviniendo los derechos constitucionales que con mucho esfuerzo lucha y sacrificio los docentes hemos logrado obtener “ ESTABILIDAD LABORAL” ¡NUESTROS DERECHOS SON IRRENUNCIABLES!, esta presunta Iniciativa Legislativa, tendría un fondo político confabulado con el partido de gobierno (APRISTAS), para distraer, entretener, adormecer, etc. Con este proyecto politizado dando falsas expectativas que nunca jamás se hará realidad, por lo que significaría empezar de cero y esto es lo que conviene al Gobierno de turno no dejarse sorprender POR SEUDOS DIRIGENTES, haciéndoles firmar: planillones, padrones, nóminas, actas o cualquier otro documento, porque estarían encausando el divisionismo, para así lograr sus intereses personales, apetitos de poder, sin respetar la voluntad masiva, democrática y Orgánica del SIDESP. Nuestra experiencia lo dice todo ¿ Que pasó con la Ley N° 29394 y el Decreto Supremo 004-2010-ED? ¿Favorece a los profesores y estudiantes?, pues esa misma práctica y con los mismos actores se pretende repetir, solo para favorecer a Instituciones privadas, (Universidades) pretendiendo desaparecer a los Institutos públicos, como ya lo están haciendo con los Pedagógicos.
Hacemos un llamado al Ing. Clímaco Huallpa Bellido Secretario General del CEN SIDESP, empezar con nuestra medida de lucha que se acordó en el XII Congreso Nacional en Huancayo- Chupaca: HUELGA NACIONAL INDEFINIDA, PETITORIO: estabilidad laboral de docentes nombrados, no al cierre de Institutos Pedagógicos y ESFA, aumento de presupuesto para Educación Superior, aumento de sueldos, aumento de gratificaciones (escolaridad, fiestas patrias y navidad), nombramiento de contratados, concurso de directores IST,ISP,ESFA, concurso de especialistas de las DRE, jornada laboral pedagógica y no cronológicas, canon minero el 2% para los Institutos: para implementación de infraestructura, equipamiento a favor de la formación profesional de los estudiantes, etc. ¡ALERTA¡ los gobiernos: central, regional, local no hacen en absoluto nada por los IST,ISP,ESFA
Huaraz, 22 de junio de 2010 .
El Comité Ejecutivo Regional del Sindicato de Docentes de Educación Superior del Perú CER SIDESP ANCASH, que representamos a 33 Institutos y Escuelas de Educación Superior de esta Región, hacemos llegar nuestro pronunciamiento sobre la “Iniciativa Legislativa”: “Ley de la Carrera Pública de los Institutos y Escuelas de Educación Superior”, al respecto exhortamos de manera categórica y contundente a los seudos dirigentes, presuntamente encabezado por el Sr. Luis Armando Díaz Castillo y seguidores que no tienen legitimidad por la más amplia mayoría de bases sindicales del país, deponer sus actos irresponsables contraviniendo los derechos constitucionales que con mucho esfuerzo lucha y sacrificio los docentes hemos logrado obtener “ ESTABILIDAD LABORAL” ¡NUESTROS DERECHOS SON IRRENUNCIABLES!, esta presunta Iniciativa Legislativa, tendría un fondo político confabulado con el partido de gobierno (APRISTAS), para distraer, entretener, adormecer, etc. Con este proyecto politizado dando falsas expectativas que nunca jamás se hará realidad, por lo que significaría empezar de cero y esto es lo que conviene al Gobierno de turno no dejarse sorprender POR SEUDOS DIRIGENTES, haciéndoles firmar: planillones, padrones, nóminas, actas o cualquier otro documento, porque estarían encausando el divisionismo, para así lograr sus intereses personales, apetitos de poder, sin respetar la voluntad masiva, democrática y Orgánica del SIDESP. Nuestra experiencia lo dice todo ¿ Que pasó con la Ley N° 29394 y el Decreto Supremo 004-2010-ED? ¿Favorece a los profesores y estudiantes?, pues esa misma práctica y con los mismos actores se pretende repetir, solo para favorecer a Instituciones privadas, (Universidades) pretendiendo desaparecer a los Institutos públicos, como ya lo están haciendo con los Pedagógicos.
Hacemos un llamado al Ing. Clímaco Huallpa Bellido Secretario General del CEN SIDESP, empezar con nuestra medida de lucha que se acordó en el XII Congreso Nacional en Huancayo- Chupaca: HUELGA NACIONAL INDEFINIDA, PETITORIO: estabilidad laboral de docentes nombrados, no al cierre de Institutos Pedagógicos y ESFA, aumento de presupuesto para Educación Superior, aumento de sueldos, aumento de gratificaciones (escolaridad, fiestas patrias y navidad), nombramiento de contratados, concurso de directores IST,ISP,ESFA, concurso de especialistas de las DRE, jornada laboral pedagógica y no cronológicas, canon minero el 2% para los Institutos: para implementación de infraestructura, equipamiento a favor de la formación profesional de los estudiantes, etc. ¡ALERTA¡ los gobiernos: central, regional, local no hacen en absoluto nada por los IST,ISP,ESFA
domingo, 27 de junio de 2010
lunes, 7 de junio de 2010
Los 40 errores de la imagen profesional
Cuando se habla de imagen profesional generalmente se confunde con la imagen física de cualquier hombre o mujer de negocios. Hablar de imagen profesional se refiere a la percepción que se tiene de una persona como resultado de su desempeño profesional, lo cual, implica muchísimo más que el cómo viste. Más bien refleja a la persona que ejerce su profesión, cualquiera que ésta sea, con relevante capacidad y aplicación. Apela más al comportamiento del individuo que a su apariencia e imagen personal.
¿Por qué es tan importante para el éxito en los negocios? Porque la imagen profesional ayuda a mejorar la calidad de las interacciones internas y externas de la organización, tanto para estimular la productividad del recurso humano y dotar de valor a la cultura organizacional, así como para mejorar la calidad del servicio ofrecida al cliente.
¿Cuál es el secreto para proyectar una buena imagen profesional? Conocer y aplicar correctamente el protocolo en los negocios. Es el saber comportarse en un ambiente ejecutivo y saber ejercer la cortesía y la amabilidad con el objetivo de estimular la eficiencia y la productividad en las relaciones interpersonales.
¿Alguna vez se ha preguntado cómo lo perciben sus compañeros de trabajo, su jefe, sus clientes?, ¿cómo necesita ser percibido en su entorno laboral?
Asegúrese de no cometer alguno de los siguientes errores de imagen profesional. Autoevalúese. Nadie es perfecto pero sí puede estar muy cerca de serlo.
1.Ser impuntual.
2.Prometer cosas y dejar de cumplir su palabra.
3.Tutear sin conocer a la persona o solicitar el permiso para hacerlo.
4.Confundir cortesía y caballerosidad con protocolo. En los negocios se trata de acuerdo a la jerarquía no al género femenino o masculino.
5.Presentar antes a una persona de menor rango, cuando la persona de mayor jerarquía está presente.
6.Entregar una tarjeta de presentación en mal estado.
7.Guardar las tarjetas de presentación en la cartera. Es mejor utilizar un tarjetero.
8.Que su tarjeta de presentación parezca un minifolleto promocional.
9.Agregar su título profesional en la tarjeta de presentación. Los títulos nos los otorgan los demás, no uno mismo.
10.Al recibir una tarjeta de presentación no corresponder el gesto entregando la suya.
11.Dar un saludo de mano débil o con excesiva fuerza.
12.Negarse a corresponder un saludo de mano.
13.Saludar de beso a la mujer, a menos que ella lo solicite.
14.Dirigirse a los demás con apodos o diminutivos.
15.Olvidar las palabras más poderosas del protocolo: “por favor” y “gracias”.
16.Escribir con faltas de ortografía o redacción.
17.Maquillarse frente a otros.
18.Hablar con groserías.
19.Discutir a gritos y a la vista de todos.
20.Mascar chicle mientras habla.
21.Morderse las uñas.
22.Sonarse la nariz y ver el pañuelo desechable.
23.No cuidar su aliento.
24.Secretearse con alguien frente a otros.
25.Portar el teléfono celular en el cinturón o colocarlo sobre la mesa en una reunión de negocios, o seleccionar un timbre de teléfono “chistoso” o “inapropiado”.
26.No devolver sus llamadas telefónicas en máximo 24hrs.
27.Negarse por teléfono o pedir a un tercero que diga que usted no se encuentra disponible.
28.No solicitar autorización del interlocutor para activar el altavoz.
29.Poner en espera una llamada actual para tomar otra.
30.Utilizar la cuenta de correo electrónico de su trabajo para asuntos personales.
31.Olvidar responder sus correos electrónicos en máximo 24hrs.
32.Escribir sus correos electrónicos únicamente en mayúsculas.
33.No saludar al inicio de un correo electrónico cuando es el primero de varios durante el día al mismo destinatario.
34.Llamar por teléfono y colgar al entrar el correo de voz o la grabadora.
35.Dejar mensajes ofensivos en el correo de voz.
36.Comentar información confidencial al dejar un mensaje en el correo de voz.
37.Convocar a una junta de trabajo sin definir el objetivo ni la orden del día.
38.Convocar a la junta a personas no indispensables para el objetivo de la reunión.
39.No realizar minuta, aun cuando la junta haya sido muy breve.
40.Permitir que la realización excesiva de juntas afecte la productividad de la empresa.
No lo olvides, “como te ven te tratan, pero como te comportas te recuerdan”.
Haga que su imagen profesional le abra puertas en los negocios, no que se las cierren.
¿Por qué es tan importante para el éxito en los negocios? Porque la imagen profesional ayuda a mejorar la calidad de las interacciones internas y externas de la organización, tanto para estimular la productividad del recurso humano y dotar de valor a la cultura organizacional, así como para mejorar la calidad del servicio ofrecida al cliente.
¿Cuál es el secreto para proyectar una buena imagen profesional? Conocer y aplicar correctamente el protocolo en los negocios. Es el saber comportarse en un ambiente ejecutivo y saber ejercer la cortesía y la amabilidad con el objetivo de estimular la eficiencia y la productividad en las relaciones interpersonales.
¿Alguna vez se ha preguntado cómo lo perciben sus compañeros de trabajo, su jefe, sus clientes?, ¿cómo necesita ser percibido en su entorno laboral?
Asegúrese de no cometer alguno de los siguientes errores de imagen profesional. Autoevalúese. Nadie es perfecto pero sí puede estar muy cerca de serlo.
1.Ser impuntual.
2.Prometer cosas y dejar de cumplir su palabra.
3.Tutear sin conocer a la persona o solicitar el permiso para hacerlo.
4.Confundir cortesía y caballerosidad con protocolo. En los negocios se trata de acuerdo a la jerarquía no al género femenino o masculino.
5.Presentar antes a una persona de menor rango, cuando la persona de mayor jerarquía está presente.
6.Entregar una tarjeta de presentación en mal estado.
7.Guardar las tarjetas de presentación en la cartera. Es mejor utilizar un tarjetero.
8.Que su tarjeta de presentación parezca un minifolleto promocional.
9.Agregar su título profesional en la tarjeta de presentación. Los títulos nos los otorgan los demás, no uno mismo.
10.Al recibir una tarjeta de presentación no corresponder el gesto entregando la suya.
11.Dar un saludo de mano débil o con excesiva fuerza.
12.Negarse a corresponder un saludo de mano.
13.Saludar de beso a la mujer, a menos que ella lo solicite.
14.Dirigirse a los demás con apodos o diminutivos.
15.Olvidar las palabras más poderosas del protocolo: “por favor” y “gracias”.
16.Escribir con faltas de ortografía o redacción.
17.Maquillarse frente a otros.
18.Hablar con groserías.
19.Discutir a gritos y a la vista de todos.
20.Mascar chicle mientras habla.
21.Morderse las uñas.
22.Sonarse la nariz y ver el pañuelo desechable.
23.No cuidar su aliento.
24.Secretearse con alguien frente a otros.
25.Portar el teléfono celular en el cinturón o colocarlo sobre la mesa en una reunión de negocios, o seleccionar un timbre de teléfono “chistoso” o “inapropiado”.
26.No devolver sus llamadas telefónicas en máximo 24hrs.
27.Negarse por teléfono o pedir a un tercero que diga que usted no se encuentra disponible.
28.No solicitar autorización del interlocutor para activar el altavoz.
29.Poner en espera una llamada actual para tomar otra.
30.Utilizar la cuenta de correo electrónico de su trabajo para asuntos personales.
31.Olvidar responder sus correos electrónicos en máximo 24hrs.
32.Escribir sus correos electrónicos únicamente en mayúsculas.
33.No saludar al inicio de un correo electrónico cuando es el primero de varios durante el día al mismo destinatario.
34.Llamar por teléfono y colgar al entrar el correo de voz o la grabadora.
35.Dejar mensajes ofensivos en el correo de voz.
36.Comentar información confidencial al dejar un mensaje en el correo de voz.
37.Convocar a una junta de trabajo sin definir el objetivo ni la orden del día.
38.Convocar a la junta a personas no indispensables para el objetivo de la reunión.
39.No realizar minuta, aun cuando la junta haya sido muy breve.
40.Permitir que la realización excesiva de juntas afecte la productividad de la empresa.
No lo olvides, “como te ven te tratan, pero como te comportas te recuerdan”.
Haga que su imagen profesional le abra puertas en los negocios, no que se las cierren.
Jóvenes prefieren quedarse en Perú
Las expectativas de los universitarios, entre los 21 y 25 años de edad, han mejorado en cuanto a temas como el manejo de la economía, oportunidades laborales e incluso sobre su vocación emprendedora. Así lo reflejan los resultados de la encuesta CADE Universitario 2010, realizada por Ipsos Apoyo a 417 estudiantes, de los cuales el 52% afirmó que prefiere quedarse a trabajar en el Perú.
Para Alfredo Torres, presidente ejecutivo de la encuestadora, ello demuestra que ha mejorado la percepción del país entre los jóvenes pues en el sondeo del año pasado solo el 40% dijo lo mismo, y en 2008, el 39%.
Rechazan cambios radicales
El panorama se confirma, cuando el 78% de los universitarios coincide en que el Perú será un mejor lugar para vivir en los próximos cinco años.
Sin embargo, “si bien, en general, tienen una opinión favorable sobre el manejo económico del país, el 58% considera que se deben hacer algunos ajustes, pero se debe mantener el modelo”, sostuvo Torres para luego detallar que apenas un 7% piensa en un cambio radical .
Emprendedores potenciales
El sondeo también evidenció que un 55% de los universitarios quiere trabajar en una empresa privada por un período prudencial y de ahí emprender su propio negocio.
“Son bastantes optimistas al considerar aceptables, en un 55%, las oportunidades para desarrollar su negocio propio. Un 33%, por ejemplo, sostiene que puede abrir su propia empresa entre uno o tres años después de haber egresado”, comenta.
Finalmente, el analista sostuvo que la gran sorpresa de la encuesta fue el 77% de aprobación que entre los universitarios tiene la gestión de la ministra de Economía, Mercedes Aráoz, en comparación a otras autoridades públicas.
Incluso, la preferencia por la responsable de la economía se incrementó de 7% en 2009 a 12% este año en la pregunta ¿a qué personaje admiras?, en la que continuó destacando el chef Gastón Acurio, que esta vez obtuvo un 23% de aceptación. Para los jóvenes, la Gastronomía y el Turismo son las actividades con mayor potencial de desarrollo en el país.
Para Alfredo Torres, presidente ejecutivo de la encuestadora, ello demuestra que ha mejorado la percepción del país entre los jóvenes pues en el sondeo del año pasado solo el 40% dijo lo mismo, y en 2008, el 39%.
Rechazan cambios radicales
El panorama se confirma, cuando el 78% de los universitarios coincide en que el Perú será un mejor lugar para vivir en los próximos cinco años.
Sin embargo, “si bien, en general, tienen una opinión favorable sobre el manejo económico del país, el 58% considera que se deben hacer algunos ajustes, pero se debe mantener el modelo”, sostuvo Torres para luego detallar que apenas un 7% piensa en un cambio radical .
Emprendedores potenciales
El sondeo también evidenció que un 55% de los universitarios quiere trabajar en una empresa privada por un período prudencial y de ahí emprender su propio negocio.
“Son bastantes optimistas al considerar aceptables, en un 55%, las oportunidades para desarrollar su negocio propio. Un 33%, por ejemplo, sostiene que puede abrir su propia empresa entre uno o tres años después de haber egresado”, comenta.
Finalmente, el analista sostuvo que la gran sorpresa de la encuesta fue el 77% de aprobación que entre los universitarios tiene la gestión de la ministra de Economía, Mercedes Aráoz, en comparación a otras autoridades públicas.
Incluso, la preferencia por la responsable de la economía se incrementó de 7% en 2009 a 12% este año en la pregunta ¿a qué personaje admiras?, en la que continuó destacando el chef Gastón Acurio, que esta vez obtuvo un 23% de aceptación. Para los jóvenes, la Gastronomía y el Turismo son las actividades con mayor potencial de desarrollo en el país.
Es mejor no comparar el sueldo
Una investigación de la París School of Economics concluye que comparar el sueldo con el de otros nos hace infelices, sobre todo si nos comparamos con amigos y familiares.
El estudio contó con la participación de 19.000 personas en 24 países europeos. Las respuestas de los participantes mostraron que entre más importancia le daba alguien a esas comparaciones, menos satisfecho se sentía con su calidad de vida.
En tanto, no encontraron diferencias entre hombres y mujeres cuando ambos comparaban su salario con personas cercanas. Sin embargo, si las comparaciones se limitaban a compañeros de trabajo, resultaban inofensivas: comparar el sueldo propio con el de amigos resultaba ser doblemente doloroso.
Los investigadores sugieren que cuando se trata de comparar ingresos con colegas, esto puede provocar una motivación adicional sobre el salario que se puede alcanzar en el futuro.
“Estar haciendo comparaciones constantes parece hacer del mundo un lugar menos feliz y más desigual”, concluyeron.
El líder del estudio, el profesor Andrew Clark, añadió que el efecto visto en los grupos más pobres resultó una sorpresa: “Pensaría que la gente rica compara más sus ingresos porque si uno se encuentra en un nivel más bajo tendería a pensar que lo importante es tener lo básico para subsistir, pero eso no fue lo que descubrimos”.
Cary Cooper, un experto en psicología organizacional, añadió que probablemente las comparaciones con viejos amigos de la escuela y la universidad son las más peligrosas. “Con colegas de trabajo es un asunto de justicia, pero con amigos de la escuela que han tenido las mismas oportunidades podrías pensar ‘Lo han hecho mucho mejor que yo, así que quizá yo soy menos competente”, afirmó.
El estudio contó con la participación de 19.000 personas en 24 países europeos. Las respuestas de los participantes mostraron que entre más importancia le daba alguien a esas comparaciones, menos satisfecho se sentía con su calidad de vida.
En tanto, no encontraron diferencias entre hombres y mujeres cuando ambos comparaban su salario con personas cercanas. Sin embargo, si las comparaciones se limitaban a compañeros de trabajo, resultaban inofensivas: comparar el sueldo propio con el de amigos resultaba ser doblemente doloroso.
Los investigadores sugieren que cuando se trata de comparar ingresos con colegas, esto puede provocar una motivación adicional sobre el salario que se puede alcanzar en el futuro.
“Estar haciendo comparaciones constantes parece hacer del mundo un lugar menos feliz y más desigual”, concluyeron.
El líder del estudio, el profesor Andrew Clark, añadió que el efecto visto en los grupos más pobres resultó una sorpresa: “Pensaría que la gente rica compara más sus ingresos porque si uno se encuentra en un nivel más bajo tendería a pensar que lo importante es tener lo básico para subsistir, pero eso no fue lo que descubrimos”.
Cary Cooper, un experto en psicología organizacional, añadió que probablemente las comparaciones con viejos amigos de la escuela y la universidad son las más peligrosas. “Con colegas de trabajo es un asunto de justicia, pero con amigos de la escuela que han tenido las mismas oportunidades podrías pensar ‘Lo han hecho mucho mejor que yo, así que quizá yo soy menos competente”, afirmó.
Jimmy Wales: “Debemos enseñar a los estudiantes a utilizar Wikipedia”
En el marco del Día del Internet, que se celebra este 17 de mayo, Universia Perú conversó con el co -fundador de esta gigante red colaborativa acerca de la misión del sitio y su compromiso con la educación.
1. ¿Cuánto y de qué manera gana la educación cuando el conocimiento se vuelve participativo e incluso llega a ser construido por comunidades, como en Wikipedia?
Una de las principales maneras en que contribuimos a la educación, es que nosotros tratamos de ser neutrales. El proceso de buscar el compromiso entre personas de diferentes mentalidades (opiniones) tiende a dar una perspectiva razonable del conocimiento, más que desde el punto de vista de una sola persona, como suele ocurrir en las enciclopedias tradicionales.
2. ¿Cuáles serían para usted los principales riesgos del flujo de conocimiento en Internet? ¿Cómo podemos asegurar los contenidos a partir de conceptos como calidad, certeza, fidelidad?
Soy un poco tradicional con respecto a la calidad. Necesitamos el compromiso apasionado con los hechos de la realidad. Necesitamos reflejar exactamente lo que dicen fuentes confiables. Tenemos que ser cuidadosos y prudentes. Considero, además, que los principios de escribir correctamente están bien establecidos y no son difíciles de entender. Necesitamos una gramática clara. No hay magia en ello, pero no necesitamos magia.
3. ¿Cuál cree que es el rol del maestro frente a espacios como Wikipedia?
Los profesores necesitan entender que los estudiantes con acceso a Internet utilizarán mucho Wikipedia. Por lo tanto, tenemos la responsabilidad de enseñar a los estudiantes cómo utilizar Wikipedia, cuáles son las fortalezas y debilidades y cómo nos aseguramos de que el uso de Wikipedia es altamente productivo.
“Los alumnos usarán Wikipedia aunque los maestros les digan que no”
En una reciente entrevista, elaborada por el portal Educ.ar de Argentina, Wales asegura que la tecnología se ha vuelto parte de nuestras vidas al punto que “pedirle a los chicos que no usen Wikipedia, es como pedirles que no escuchen rock and roll”. Para Wales, el rol del maestro no es prohibir, sino por el contrario, entender la Wikipedia y guiar a los alumnos en su correcto uso.
1. ¿Cuánto y de qué manera gana la educación cuando el conocimiento se vuelve participativo e incluso llega a ser construido por comunidades, como en Wikipedia?
Una de las principales maneras en que contribuimos a la educación, es que nosotros tratamos de ser neutrales. El proceso de buscar el compromiso entre personas de diferentes mentalidades (opiniones) tiende a dar una perspectiva razonable del conocimiento, más que desde el punto de vista de una sola persona, como suele ocurrir en las enciclopedias tradicionales.
2. ¿Cuáles serían para usted los principales riesgos del flujo de conocimiento en Internet? ¿Cómo podemos asegurar los contenidos a partir de conceptos como calidad, certeza, fidelidad?
Soy un poco tradicional con respecto a la calidad. Necesitamos el compromiso apasionado con los hechos de la realidad. Necesitamos reflejar exactamente lo que dicen fuentes confiables. Tenemos que ser cuidadosos y prudentes. Considero, además, que los principios de escribir correctamente están bien establecidos y no son difíciles de entender. Necesitamos una gramática clara. No hay magia en ello, pero no necesitamos magia.
3. ¿Cuál cree que es el rol del maestro frente a espacios como Wikipedia?
Los profesores necesitan entender que los estudiantes con acceso a Internet utilizarán mucho Wikipedia. Por lo tanto, tenemos la responsabilidad de enseñar a los estudiantes cómo utilizar Wikipedia, cuáles son las fortalezas y debilidades y cómo nos aseguramos de que el uso de Wikipedia es altamente productivo.
“Los alumnos usarán Wikipedia aunque los maestros les digan que no”
En una reciente entrevista, elaborada por el portal Educ.ar de Argentina, Wales asegura que la tecnología se ha vuelto parte de nuestras vidas al punto que “pedirle a los chicos que no usen Wikipedia, es como pedirles que no escuchen rock and roll”. Para Wales, el rol del maestro no es prohibir, sino por el contrario, entender la Wikipedia y guiar a los alumnos en su correcto uso.
Tips para lograr tus metas
La importancia hoy en día de tener conexiones de amistades va más allá que de entablar relaciones, ya que de ahí pueden surgir lazos para conseguir empleo, apoyo en proyectos, entre otros. “Si uno de ustedes tiene una idea de negocio en el futuro, y le va muy bien, van a tener que contratar personal y ¿a quién van a contratar? A alguien que ya conocen." Sostiene Begazo.
Asimismo, estos lazos se pueden fortalecer mediante las redes sociales, los cuales pueden resultar un arma muy importante para las redes de contactos que consigas.
“No te quedes hacer un proyecto, experimenta”
Que las ideas no se queden en proyectos. La aplicación de estás es necesaria para comprobar si es que tu negocio tendrá éxito y la mejor herramienta para confirmar esto es el consumidor, ya que ellos sabrán que puedes agregar y mejorar.
Tecnología: “Ser ciudadano del mundo”
La importancia de la tecnología hoy en día va más allá de conocerla, si no de saber darle valor y aplicarla para la solución de problemas locales; ya que, sin el uso de ella eres “un ciudadano de hace 10 años”, afirma Begazo. Asimismo, la característica “tiempo de real” que tiene Internet permite conocer otras realidades, las cuales deben estar en la búsqueda de las formas de solución de cómo tú en tu realidad estás resolviendo tus problemas. Es decir, si estás interesado en aportar ideas y respuestas a problemáticas sociales de nuestro país, la tecnología está a tu servicio.
“No necesitas un traje para ser bueno y para hacer aceptado en el mundo del trabajo”
La frase se refiere a lo que es bueno en los negocios son los valores, las actitudes lo que tienes en la cabeza, las ideas, más que lo que tienes puesto.
Tírate en la piscina: “Si estas dudando si el negocio va a fracasar… ya fracasaste”.
Para Begazo, un requisito básico para tener éxito es tomar decisiones rápidas sin esperar tener más experiencia o alcanzar un grado de educación, ya que al pasar tiempo pueden existir menos oportunidades.
Asimismo, la importancia de iniciar una empresa desde joven puede resultar favorable, ya que si en caso fracasas va a ser más fácil levantarte y no afectas a terceros.
Asimismo, estos lazos se pueden fortalecer mediante las redes sociales, los cuales pueden resultar un arma muy importante para las redes de contactos que consigas.
“No te quedes hacer un proyecto, experimenta”
Que las ideas no se queden en proyectos. La aplicación de estás es necesaria para comprobar si es que tu negocio tendrá éxito y la mejor herramienta para confirmar esto es el consumidor, ya que ellos sabrán que puedes agregar y mejorar.
Tecnología: “Ser ciudadano del mundo”
La importancia de la tecnología hoy en día va más allá de conocerla, si no de saber darle valor y aplicarla para la solución de problemas locales; ya que, sin el uso de ella eres “un ciudadano de hace 10 años”, afirma Begazo. Asimismo, la característica “tiempo de real” que tiene Internet permite conocer otras realidades, las cuales deben estar en la búsqueda de las formas de solución de cómo tú en tu realidad estás resolviendo tus problemas. Es decir, si estás interesado en aportar ideas y respuestas a problemáticas sociales de nuestro país, la tecnología está a tu servicio.
“No necesitas un traje para ser bueno y para hacer aceptado en el mundo del trabajo”
La frase se refiere a lo que es bueno en los negocios son los valores, las actitudes lo que tienes en la cabeza, las ideas, más que lo que tienes puesto.
Tírate en la piscina: “Si estas dudando si el negocio va a fracasar… ya fracasaste”.
Para Begazo, un requisito básico para tener éxito es tomar decisiones rápidas sin esperar tener más experiencia o alcanzar un grado de educación, ya que al pasar tiempo pueden existir menos oportunidades.
Asimismo, la importancia de iniciar una empresa desde joven puede resultar favorable, ya que si en caso fracasas va a ser más fácil levantarte y no afectas a terceros.
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